sábado, 28 de fevereiro de 2009

Tempo de Compartilhar - 1º Tópico de Março (mais uma idéia)

O Pai preside a família com amor, atende às necessidades de seus familiares e os protege.

Diga o nome desse pai!
Escreva as palavras presidir, prover e proteger a família com amor no topo de 3 colunas.
Abaixo tenha valores de pontos como 100, 200, 300, 400 e 500 para cada categoria. Evite a competição. Apenas veja quantos pontos as crianças da Primária conseguem ganhar juntas. Unidade!.

Faça com que as crianças escolham uma categoria e um valor de pontos. Tenha diferentes referências de escrituras ou exemplos de pais em sua ala/ramo para os valores. E você pode facilmente integrar canções sobre pais designando canções para um valor.
Por exemplo: Presidir valendo 300... Tente descobrir o nome deste pai. Ele foi um profeta justo que viveu em uma Jerusalém muito iníqua. Ele presidiu e conduziu sua família com segurança pelo deserto. Alguns de seus filhos pensaram que ele era um homem visionário, seus outros filhos creram em suas palavras e se aproximaram de Cristo por causa dele. Leí!!!
Outro exemplo: Prover valendo 100... Tente descobrir o nome deste Pai. Ele trabalha duro para salvar as vidas de pessoas que estão em perigo eminente. Algumas vezes o trabalho pode ficar muito muito quente, mas ele sabe que precisa assegurar-se de que sua família é cuidada. Ele não somente provê comida para sua família, mas certifica-se que as Noites familiares, Estudo das escrituras e Orações familiares sejam realizadas. Isso mesmo! É o pai do Pedro!! Que maravilhoso bombeiro e pai ele é!
Mais um exemplo: Presidir valendo 200... Aha! Você escolheu uma canção maravilhosa chamada “Eu sei que vive meu Senhor”!!! Vamos ganhar estes 200 pontos cantando como o coro do tabernáculo!
(E por favor, seja sensível.. se houver crianças que não têm os pais em casa então eu não faria exemplos com os pais das crianças da Primária.. eu ficaria somente com exemplos das escrituras e estórias de apóstolos modernos).

* Desenhe o contorno de um corpo no quadro. Convide uma criança para vir à frente e apagar a cabeça. O que aconteceria com o corpo sem a cabeça? Presidente Hinckley disse “rogo aos pais que assumam seu papel como a cabeça de seus lares. Os pais têm a responsabilidade básica e inevitável de erguer-se como a cabeça da família." (Standing for Something pg. 175)

* Tenha a gravura 201 do pacote de Gravuras do Evangelho (A Natividade) e a gravura 403 (A Primeira Visão) no quadro. Pergunte quem era o pai de Jesus Cristo? Como o Pai Celestial e José presidiram (lideraram/dirigiram), proveram e protegeram Seu filho, Jesus, com amor?

* Pessoa Misteriosa. Faça com que uma pessoa misteriosa fique do lado de fora de uma porta fechada. Dê pistas e veja se as crianças conseguem descobrir quem é. As pistas poderiam incluir: esta pessoa possui o sacerdócio. Se você tiver um pesadelo, esta pessoa pode fazer uma oração com você então você não ficará mais assustado. Esta pessoa ama seus filhos e ama Jesus Cristo. Esta pessoa trabalha muito. Seus amigos da Primária Matt, Newton e Larry podem ser como esta pessoa misteriosa quando crescerem, servirem uma missão e se casarem no Templo. Nossa pessoa misteriosa é ... um pai!!!!! Convide o pai para entrar e compartilhar seu testemunho sobre a paternidade.


Fonte: Sofia's Primary Ideas

segunda-feira, 23 de fevereiro de 2009

Partitura Pais

No 1º tópico do Tempo de Compartilhar de março que a Michele nos enviou, ela fez uma tradução livre do hino Pais, porque não havia encontrado a partitura.

Bem, a Simone possui a partitura. São duas páginas. Cliquem aqui e aqui.

Tempo de Compartilhar - 1º Tópico de Março

Michele Paiva traduziu o Tempo de Compartilhar dessa semana e a tradução foi postada no sugardoodle.

Cliquem aqui para acessar a tradução e aqui para o jogo.

Muito obrigada, Michele!!

sexta-feira, 20 de fevereiro de 2009

Noite Familiar usando o Tempo de Compartilhar - 4º Tópico de fevereiro (outra idéia)

Lembrei-me desta Noite Familiar a respeito da criação e fui atrás pra postar aqui no grupo. Ela é bem bacana porque é fácil para crianças mais jovens e bem ilustrada. Serve tanto para o ensino em casa como na aulas, principalmente neste próximo domingo.

Eu a encontrei no site lds. about.com, onde tem muuuuita coisa bacana.

Espero que ajude.

"A CRIAÇÃO"

Material necessário:
Tesoura
Cola
Bolas de algodão
Lápis de cor ou giz de cera
Papel branco
Lápis
Folhas, grama, sementes

Imprima:
Números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Nuvens
Plantas
Sol, Lua, Estrelas
Peixes, Aves
Animais
Gravuras relativas ao domingo

(uma opção seria pedir às crianças que desenhem as figuras)

Lição
Inicie explicando que Jesus Cristo criou a terra sob a direção do Pai Celestial. Explique o significado dessa afirmação usando o exemplo abaixo:

Mamãe quer que Liza faça um bolo. Mamãe diz a Liza para colocar 3 xícaras de farinha na tigela. Liza coloca 3 xícaras de farinha na tigela. Mamãe diz a Liza para adicionar 2 ovos. Liza adiciona 2 ovos. mamãe continua a dar instruções e Liza as segue até que o bolo esteja pronto. Liza fez o bolo sob a direção de mamãe.
Explique que a criação da terra está registrada em Gênesis e coloque o número 1 na sua frente ou no quadro. Leia e debata Gênesis 1:1-5. Permita que as crianças pintem metade no número 1 com um lápis ou giz de cera preto para representar a escuridão.
Mostre o número 2. Leia e discuta Gênesis 1:6-8. Faça com que as crianças pintem o número 2 de azul. Depois faça com que colem bolas de algodão nas nuvens para deixá-las fofinhas. Cole nuvens no seu número 2.
Mostre o número 3. Leia e discuta Gênesis 1:9-13. Faça com que as crianças pintem o número 3 de verde e depois colem plantas, grama, folhas e pequenas sementes no número.
Mostre o número 4. Leia e discuta Gênesis 1:14-19. Faça com que as crianças pintem metade do número 4 de azul celeste e a outra metade de preto, para a noite. Pinte a lua de amarelo. Faça com que colem o sol, estrelas e a lua no número 4.
Mostre o número 5. Leia e discuta Gênesis 1:20-23. Faça com que as crianças pintem a parte superior do número 5 de azul celeste e a parte inferior de verde escuro. Cole os peixes e aves no lugares apropriados.
Mostre o número 6. Leia e discuta Gênesis 1:24-31. Faça com que as crianças pintem o número 6 de verde. Cole os animais. Faça com que as crianças desenhem Adão e Eva em um papel separado. Cole-os no topo do número 6.
Mostre o número 7. Leia e discuta Gênesis 2:1-3. Faça com que as crianças pintem o número 7 da cor que desejarem e colem as figuras relativas ao domingo nele.
Coloque os números na ordem que desejar e faça com que as crianças revisem a história da criação várias vezes durante a semana. Uma maneira fácil de dispor os números é fazer um furo no topo de cada número e pendure-os a partir de um cabide usando cordão ou um laço.

quarta-feira, 18 de fevereiro de 2009

Tempo de Compartilhar - 4º Tópico de Fevereiro (outra idéia)

As criações do Pai Celestial nos abençoam.

* Tenha um punhado de caixas de bênçãos. Coloque nas caixas fotos, gravuras ou objetos que representem as criações do Pai Celestial. Por exemplo, uma caixa pode ter uma flor, um saquinho com areia, uma garrafa com água, penas de pássaros, pedaço de couro... Divida a primária em grupos e faça com que eles falem sobre os objetos nas caixas. Eles tiveram uma experiência especial em uma praia? O que eles sentem quando olham para uma bela flor? Pode se sentir o Espírito na água? Faça com que eles revezem as caixas entre os grupos e então compartilhar suas idéias no encerramento.

* Arte da natureza. Você poderia reunir coisas da natureza para que eles montassem uma colagem ou sair e deixar que eles desenhem o que vêem ou sentem.

* Tenha duas fileiras de cadeiras uma de frente para a outra de modo que as crianças podem conversar em duplas. Dê a cada criança uma gravura ou objeto representando uma criação de Deus. Dê-lhes em torno de um minuto para cada um compartilhar o que eles gostam a respeito da gravura ou objeto, como ele abençoa sua vida ou uma experiência especial que tiveram. Faça com que uma fileira desça um assento para a esquerda e a outra fileira passa sua gravura para a direita. Conclua com "O objetivo pleno da criação deste mundo é exaltar as inteligências que foram colocadas nele, para que elas vivam, perserevem e crescem para sempre e sempre" Brigham Young Discourses of Brigham Young, 57

ou "Quando terminaram esta magnificente criação, eles a olharam e pronunciaram “bom, muito bom”.. e foi assim que o Senhor a organizou. Não foi um experimento. Ele sabia o que estava fazendo." Spencer W. Kimball "The Blessings and Responsibilities of Womanhood", Ensign Mar. 1976, 71


fonte: http://sofiasprimaryideas.blogspot.com

Tempo de Compartilhar - 4º Tópico de Fevereiro

As criações do Pai Celestial nos abençoam.


Com antecedência: traga um objeto à Primária que requeira eletricidade.

INTRODUÇÃO – mostre às crianças o objeto que você trouxe. Digamos por exemplo que você trouxe um aparelho de som. Mostre o aparelho e pergunte a todos “o que é isso?”. Quando alguém der a resposta certa, pergunte “qual o propósito de sua criação? Ou em outras palavras, pra que ele serve?”.
Pergunte “este aparelho funciona do mesmo jeito sem eletricidade?" Não. Ele precisa de energia para cumprir sua função. Pai Celestial usou Seu Pai Celestial para criar este mundo e tudo o que há nele. Tudo tem um propósito específico ou razão para sua criação.

Canção –Meu Pai Celestial me tem afeição

Jogo – peça a cada turma que arrume suas cadeiras em um círculo. Dê a cada professor:~ massa de modelar~ lista do professor

LISTA DO PROFESSOR
1. Pássaro
2. capela ou Templo
3. gotas de chuva ou flocos de neve
4. pessoa
5. maçã ou banana
6. casa/lar
7. flor ou árvore
8. música

~ placa de “minha classe está pronta”
MINHA CLASSE ESTÁ PRONTA
Nome da Classe:

Coloque os dois últimos itens em um envelope e na frente escreva “para o professor somente”. Dê ao professor de cada classe estes 03 itens.
Instrua as classes que no início de cada rodada, o professor escolherá uma pessoa para moldar ou dar o formato de certa palavra. Permita que o professor saiba que você seguirá a ordem do papel em seu envelope e que deve começar com o número 01. O professor vai sussurrar a palavra nos ouvidos da criança e depois que você disser “já”, todas as classes tentarão moldar ou dar o formato da mesma palavra (para os CTR, faça com que o professor molde e as crianças adivinhem.) diga-lhes que sussurrem suas respostas de modo que só seu time escute.
Após alguém do time ter adivinhado a palavra correta, faça com que a pessoa que adivinhou traga ao quadro a placa de “Minha classe está pronto” e então a classe senta reverentemente até que a placa de todas as classes esteja no quadro. Então a primeira pessoa que colocou a placa no quadro anuncia à Primária a resposta para aquela rodada. (Não é necessário para marcar pontos ou manter um placar. É apenas pela diversão.)
Após cada rodada terminar, pare e revise a bênção de cada criação. Por exemplo, durante a rodada 01 eles devem moldar um “pássaro” (que representa os animais). Pergunte à Primária “como os animais abençoam nossas vidas? Por que eles foram criados?". Peça à várias crianças que dêem respostas… as quais poderiam incluir: 1. eles foram criados para nossa alegria e para embelezar a terra. 2. alguns animais provêm comida para nós (como ovos, carne, leite etc.) 3. a pele de alguns animais (como a ovelha) podem ser usados par fazer roupas etc.
Despenda alguns momentos após cada rodada para debater como cada uma das criações são uma benção.

Resumo – seu Pai Celestial ama você. Você viveu com Ele antes de vir a esta Terra. Era parte de Seu plano que você O deixaria por um tempo. Porque Ele queria que você tivesse um lugar maravilhoso para viver enquanto você estivesse aqui, Ele planejou a criação de uma Terra cheia de presentes lindos como a luz do sol, ar, água, árvores, flores, animais, pôr-do-sol e arco-íris. Ele escolheu Jesus para ser o Criador da Terra. Jesus seguiu Suas Instruções exatamente e criou uma Terra cheia de presentes de beleza e amor por você. Compartilhe seu testemunho.


Outras idéias opcionais –
A oportunidade de viver nesta terra é uma bênção maravilhosa para cada um de nós. Jesus Cristo criou a terra sob a direção do Pai Celestial. Ele quer que aprendamos, apreciemos e respeitemos Suas criações. Escolha 05 categorias (veja sugestões abaixo), faça uma tira de papel para cada uma e planeje algo que as turmas possam fazer para demonstrar seu interesse ou apreciação por cada uma. Por exemplo:
(1) estações/cada classe escolhe uma canção sobre uma estação e a canta. (2) Animais/cada classe faz o som de um animal favorito e a outra classe adivinha qual é. (3) Terra/cada classe dá o nome de um conjunto de água (oceano, rio, lago etc.). (4) Plantas/cada classe escreve os nomes de todas as flores (ou árvores ou frutas) que podem se lembrar. Peça a uma classe que leia sua lista, então faça com que a outra classe leia os nomes que possuam em sua lista e que não tenham sido mencionados.
(5) Talentos/cada classe interpreta um talento (dança, pintura, esportes etc.), e as outras classes adivinham qual é.

(Esta idéia foi retirada da Revista FRIEND de fevereiro de 1999)

Recursos: Tempo de Compartilhar de janeiro de 1996

Fonte: sugardoodle.net

terça-feira, 17 de fevereiro de 2009

Nós indicamos

O blog Crianças na Cozinha tem muitas idéias e receitas úteis sobre alimentação saudável para crianças. Recomendamos!

segunda-feira, 16 de fevereiro de 2009

Atividades culturais

"As atividades culturais dão aos participantes a oportunidade de desenvolver talentos e interesses. Promovem também a criatividade, a confiança, as comunicações e a cooperação. Podem incluir bailes, treinamento em dança e festivais de dança; treinamento musical, festivais de música e outros eventos musicais; produções teatrais e musicais; shows de talentos e festivais e oficinas de oratória."

(Manual de Instruções da Igreja, vol. 2, pág. 275)











* * *
A Flávia Lemos (desculpe a demora, querida) me pediu mais informações sobre o festival de música e dança, então vou explicar assim todas podem tirar dúvidas. Na nossa estaca fazemos anualmente os festivais de música e dança de todas as organizações. São eventos separados para cada organização (primária, ORM e MAS). O da primária acontece, normalmente, em junho ou julho e cada ano temos um tema diferente. Os festivais são as atividades de maior sucesso na estaca e falta lugar para quem quer assistir. Em 2007 tivemos que dividir o festival em 2 dias (4 alas por dia). Os festivais são ótimas oportunidades de trazermos pesquisadores também.

A organização do festival ocorre da seguinte maneira. O estaca dá as opções de tema e as alas votam. Isso é feito no ano anterior, ou seja, as alas já sabem com antecedência o tema do ano seguinte e têm tempo suficiente para se prepararem. Após a escolha do tema, é feito o sorteio com a ordem das apresentações.

As alas têm a responsabilidade de ensaiar as crianças e preparar o figurino. Cada ala tem, em média, 15 minutos de apresentação, senão fica cansativo. Nesses quinze minutos dá para apresentar 3 ou 4 músicas. Elas costumam dividir as músicas pela faixa etária das crianças, para que os menores tb tenham a oportunidade de apresentar.

A estaca tem a responsbilidade de organizar o uso do palco para os ensaios (montar uma agenda - que geralmente não respeitam, rs), providenciar a decoração do salão cultural e do palco, providenciar som, iluminação e filmagem (se for o caso). Além disso, a estaca assiste, pelo menos, um ensaio de cada ala para verificar se as músicas e o figurino estão nos padrões. Caso necessário, a estaca ajuda nos ensaios.

Bem, é assim que funciona na nossa estaca. Pelo menos com o festival da primária. Das outras organizações eu não sei, mas fica aí uma idéia.

Álbum de fotos de batismo

Eu comprei o material na Latter-day light books, mas eu mandei fazer o scrapbook porque não tenho esse talento. Tem também o kit rosa para meninas.
Dica: com a alta do dólar, no momento, não é uma boa fazer este tipo de compra. Este eu comprei ano passado, antes da alta mas, como não estava encadernado, não tinha fotografado ainda.
Clique nas fotos para ampliar








Teste

Estou tentando trazer de volta os elementos aqui do lado. Acho que agora deu certo.
Sei que estou em dívida com vocês porque prometi materiais para noite familiar. Por favor, esperem mais um pouquinho, pois estou sem tempo e, também, eu emprestei meus cadernos de atividades. Mas vou procurar na internet assim que der.
Mais tarde voltarei com novidades. Uma ótima semana para vocês.

sexta-feira, 13 de fevereiro de 2009

Borde um paninho

Você não leu quando eu postei? Leia aqui.
Esse foi morar lá em Roraima

Nós indicamos: armazenamento

Indicamos a postagem do blog da Sociedade de Socorro sobre uma atividade de armazenamento para o Programa Fé em Deus.
Aproveito para compartilhar meu testemunho sobre o armazenamento. Em 2005 eu fiquei desempregada 9 meses, morando de aluguel, sozinha com meu filho. Nesses tempo, eu vive do meu armazenamento e de minha reservas financeiras. Neste período, felizmente, não nos faltou nada e não precisei pedir ajuda a ninguém. O Armazenamento é um princípio divino que aconselho que seja feito e, também, que vocês ensinem seus filhos desde cedo.
Vou deixar uma dica pra quem tem pouco espaço, como eu, é guardar sabonetes nas gavetas e guarda-roupas. Além de você aproveitar o espaço para armazenar este item de higiene, ainda deixará suas roupas cheirosas. Agora, chega de conversa e vão correndo lá ver a postagem e baixar a apostila no blog da Karen.

quinta-feira, 12 de fevereiro de 2009

Atividades com base no Tema deste ano

Fevereiro: Vim para terra em uma família

· Almoço “Famílias ao redor do mundo”
Tenha 07 diferentes “estações” (mais ou menos dependendo de quantas crianças haja em sua Primária, claro), cada uma focando em uma área diferente do mundo que tenha aquela culinária. Alguns se sentam em mesas, outros se sentam no chão. Algumas famílias usam garfos, outras com palitos. Viemos à terra para sermos parte de uma família e a terra está repleta com famílias muito diferentes. Esta atividade usa o tempo para focar em unidade das famílias através do mundo e a importância de fazer refeições juntas.

· Festa do Sorvete da Ala “conhecendo você”
Nem todos têm um lar feliz e uma família com quem viver. Mas temos uma outra família que faria qualquer coisa para nos ajudar: a família da ala! Tenha representantes do Bispado, Sociedade de Socorro, Rapazes, Moças (e Primária!), sumo sacerdotes, Quórum de élderes etc. Venham! Deixe-os compartilhar algumas de suas responsabilidades e coisa que eles fazem ara ajudar as crianças da Primária. Certifique-se de que todos os adultos respondam uma importante questão: “por que você ama sua família da ala?”.


Março: Os membros da família têm responsabilidades importantes

· Festival de serviço familiar
Tenha barracas prontas para pais, mães, irmãs, irmãos, animais de estimação, tias... entendeu? Todos que sejam parte de uma família! Tenha cartazes em todas as barracas com atendentes adultos (ou moças/rapazes) que possam responder perguntas e dar uma pequena apresentação sobre o que eles fazem como membros de uma família. Você poderia ter pranchetas (estou pensando em cartolina com um pregador de roupa colado com cola quente) para as crianças fazerem anotações e colocarem seus cartazes e folders enquanto andam pelas barracas.

· Olimpíadas das Responsabilidades Familiares
Separe as crianças em grupos. Tenha brincadeiras ou jogos baseados em responsabilidades familiares e lanches saudáveis. Os jogos poderiam incluir corrida de casamento e cortador de grama do papai – correr de um lado pro outro na área do gramado e depois procurar por pequenas flores de papel dentro de um saco de lixo cheio de papel amarelo picado. Ou ainda corrida da mamãe (lavar louça) – tenha vários baldes com água e veja quantos pratos podem ser lavados e secos. Etc. Tente não criar muita competição, mas entregue medalhas para todos pela cooperação e trabalho em equipe.


Abril: Graças a Jesus Cristo, posso voltar a viver com o Pai Celestial

· Sou a Ressurreição e a Vida
Tenha diferentes pontos onde as crianças podem se vestir e encenar cenas da vida de Cristo. Músicas correspondentes podem ser cantadas em cada “estação” também. Você poderia filmar as crianças nas diferentes estações e reunirem-se para assistir suas habilidades de encenação e comer pipoca juntos. Por favor, não sei se há uma política na Igreja dizendo que não podemos filmar as crianças. Por favor, verifiquem.


Maio: O batismo e a Confirmação são ordenanças que abençoam a família

· Dia de atividade aquática
Dependendo do clima, tenha escorregadores, regadores de água etc. Debata a importância da água e seu significado relativo ao Batismo.

· Livros de Batismo
Faça com que as crianças montem livros para lembrá-los do dia do batismo.


Junho: A Fé, a oração, o arrependimento e o perdão fortalecem a mim e a minha família

· Atividades Físicas.
Divida salas em estações de exercícios. Uma sala poderia ser para “Arrependimento” (exercícios aeróbicos de Step). Outra sala poderia ser para “Perdão” (pequenos pesos, exercícios para os braços, barras). Sala da “oração constante” (pular corda por 10 minutos). Veja a correlação entre estas coisas nos fortalecendo e também as atividades físicas nos fortalecendo. Convide famílias para virem também. Faça bandanas para todos. Tenha uma sala sobre nutrição e o que colocamos para dentro de nossos corpos. Inclua a idéia de nutrir a alma através da fé, oração etc.


Julho: Eu fortalecerei minha família

· Programa do Jô
Arrume com caixas de papelão câmeras, iluminação, palco etc. Faça com que as crianças participem como Jô Soares e convidados no show. Faça o anfitrião fazer perguntas sobre fortalecer a família. Talvez você pudesse incluir dentre os convidados famílias das escrituras. Sinta-se a vontade para liberar perguntas da platéia. Tenha intervalos comerciais apresentando pelas crianças. Por exemplo: elas seguram uma caixa de band-aid, sorriem e dizem “Band-aids Amor curam nossa família!”.


Agosto: As bênçãos do Templo unem as famílias

· Viagem ao Templo

· Workshop de História da Família
Faça árvores genealógicas de artesanato, registros em diários. Convide a especialista de história da família da Ala etc.


Setembro: Os profetas ensinam-me como fortalecer minha família

· Mania de Conferência Geral
Tenha uma variedade de jogos de programas de TV baseados nos ensinamentos dos Profetas. Por exemplo: Jeopardy (Jogo da Velha) – categorias: “nome do apóstolo”, “família são para...”, “Fala-se com amor”. Outro jogo poderia ser “Pirâmide do Profeta”.
ps. Não conheço estes jogos. São baseados em programas americanos

· Os profetas Modernos são Número 01!!
Faça com que pessoas da Ala se vistam como Joseph Smith, Brigham Young, Pres. Hinckley etc., e compartilhem, como se fossem os profetas, citações sobre a importância da família e estórias de suas próprias vidas e famílias.


Outubro: “A Família: Proclamação ao Mundo” tem ensinamentos sobre a família

· Feira da Família
Sabemos, através da Proclamação que a família é essencial ao plano do Pai Celestial. Tenha jogos em estilo de feira onde a família seja o centro do jogo. Como dados, pregar felicidade na família, cabine da foto da família, encontre a família eterna no palheiro, pega maçãs (se não fosse por terem comido do fruto proibido não teríamos famílias! Etc.).


Novembro: Minha família e eu podemos servir ao próximo

· Saia e sirva!!
Convide famílias a participarem em um projeto de serviço


Fonte: sofia's primary ideas

quarta-feira, 11 de fevereiro de 2009

Danou-se

Quando eu coloquei os slides, nossos elementos de páginas foram láááááá pra baixo. Peraí que uma hora eu consigo arrumar. É só terem paciência, por favor. Mas, olha, não se preocupem porque não é a primeira vez que isso acontece...hehehehehe

Desenvolvendo talentos - 2007

segunda-feira, 2 de fevereiro de 2009

Tempo de Compartilhar - 3º Tópico de fevereiro (mais uma idéia)

O SACERDÓCIO ABENÇOA MINHA FAMÍLIA.
Fonte: site sugardoodle

Traga uma extensão para a Primária. Mostre-as para as crianças e pergunte...

1 – O que é isso? (uma extensão)

2 – pra que ela serve? (Ela estende eletricidade para que possamos usá-la quando e onde precisarmos.)


Traga qualquer objeto que requeira eletricidade/energia para funcionar (por ex. um rádio/cd player). Diga às crianças que você está mesmo muito animada para mostrar às crianças o seu objeto (finja estar muito animada). Ligue o objeto na extensão [mas não a ligue na tomada na parede]. Tente usar seu objeto. Pergunte POR QUE ele não funciona. Diga "Eu pensei que (o objeto) iria funcionar se eu o ligasse na extensão."

As crianças vão te informar que para o objeto funcionar é preciso que esteja ligado na tomada. Diga "Ohhhhhh, então a extensão tem de estar ligada na tomada também?" Relacione este exemplo com o Sacerdócio.

Debata algumas das seguintes 03 frases listando-as no quadro. Peça à Primária que defina cada uma... Escreva as definições no quadro. Fale sobre cada um antes de seguir para a próxima. Sacerdócio—o poder e autoridade para agir em nome do Pai Celestial
Autoridade—o direito de usar ou dar poder imposição de mãos—parte da ordenança quando uma bênção do Sacerdócio é dada.

Escreva o seguinte no quadro como mostrado:
O s___________ pode a______ e f__________ minha f_______.

Cante a primeira frase de “O Sacerdócio está restaurado (Música para crianças, p. 60). Faça com que as crianças escutem procurando uma palavra para completar o primeiro espaço em branco na frase. Quando as crianças acertarem a palavra, escreva a palavra sacerdócio no primeiro espaço em branco. Cante as duas primeiras linhas do segundo verso de “fala-se com amor” (p. 102). Faça com que as crianças procurem por duas palavras que completem os dois espaços em branco seguintes na frase. Quando as crianças adivinharem as palavras abençoado e poder, explique que para ajudar a mensagem a ter sentido você precisa mudar as palavras para “abençoar” e fortalecer”. Escreva-as nos espaços em branco. Cante a primeira frase de “As famílias poderão ser eternas” (p. 98). Diga às crianças que procurem a palavra que completa a frase. Escreva a palavra família, e então leiam a frase juntos.

Resumo – compartilhe seu testemunho sobre como o Sacerdócio abençoa sua família.



Outras idéias adicionais –
Use as seguintes gravuras do Manual Primária 2 : 2-20, 2-27, 2-29, 2-30, 2-31, 2-32, 2-33. Dê a cada turma um lápis, um pedaço de papel e a gravura de uma ordenança do Sacerdócio. Peça-lhes que mantenham em segredo sua gravura para que possam brincar de um jogo de adivinhação. Peça a cada classe que pense em 03 pistas que ajudariam alguém a adivinhar a ordenança do Sacerdócio mostrada em sua gravura. Peça-lhes que escrevam as pistas no papel. Convide cada classe a compartilhar suas pistas e deixar que as crianças adivinhem qual é a ordenança do sacerdócio que estão descrevendo. À medida que cada ordenança for sendo descoberta, coloque a gravura no quadro. Convide as crianças e os professores a compartilharem experiências positivas que tenham abençoado suas vidas ou a vida de sua família que estejam relacionadas a cada ordenança do Sacerdócio.

Recursos – Tempo de compartilhar de maio de 2008.

Tempo de Compartilhar - 2º Tópico de Fevereiro

O Pai Celestial abençoou as famílias justas citadas nas escrituras

INTRODUÇÃO – quantos de vocês gostam de estórias? Seus pais já leram para vocês antes de vocês dormirem? Vocês já leram um livro antes de dormir? Que tipo de livros vocês gostam de ler?
[Levante em uma das mãos uma cópia das escrituras]. Explique que as escrituras são especiais. O que as torna especiais? Diferente de outros livros, as escrituras vêm do Pai Celestial. Ele nos deu instruções sobre como sermos felizes e como voltarmos a Ele. Há algumas pessoas e famílias nas escrituras que seguiram Seu conselho.
Através do plano do Pai Celestial, cada um de nós veio à Terra como parte de uma família. Cada família é diferente - podem ter dois pais ou só um, muitos filhos ou poucos filhos; algumas vezes há primos ou avós também vivendo na casa. É importante para os membros da família amarem-se uns aos outros e fazerem sua parte para ter um lar feliz.
Há muitas famílias nas escrituras que foram abençoadas por serem fiéis e obedientes. Podemos aprender com elas e suas experiências quando lemos as escrituras.

Hino – Ler, Ponderar e Orar (p. 109)

JOGO – brinque de “Quem somos nós?”. Mostre às crianças o nome de uma família das escrituras tal como a família de Adão e Eva, Abraão e Sara, Leí e Saria, ou José e Maria etc. Ajude-as a responder sim ou não para perguntas sobre a família a qual elas pertencem. Faça com que outras crianças façam perguntas para descobrir a família. Uma criança poderia perguntar “nós aprendemos sobre esta família no Livro de Mórmon”. Esteja preparada com algumas dicas e pistas. Quando cada família for identificada, fale sobre a família, e mostre onde esta família é encontrada nas escrituras. Peça às crianças para pensarem sobre uma boa qualidade da família que as crianças gostariam de ter em sua própria família. Por exemplo, “eu gostaria que minha família fosse paciente como a família de Abraão e Sara”.

Resumo – à medida que fazemos nossa parte para edificar uma família eterna ao aprendermos e vivermos o Evangelho de Jesus Cristo, seremos felizes e o Pai Celestial nos abençoará, assim como Ele fez com outras famílias nas escrituras. Compartilhe seu testemunho.

Fonte: site sugardoodle

Tempo de Compartilhar - 3º tópico de fevereiro

Bênçãos do Sacerdócio – Tempo de Compartilhar
Por Laurene Knighton, postada no site sugardoodle


Laurene escreveu:

"Para a terceira semana de Fevereiro eu pedi a 04 portadores do Sacerdócio que cantassem “The Priesthood of Our Lord" (Hinário em inglês, pág. 320).

Eles cantarão em uníssono com o ultimo verso como sugerido na nota de rodapé do hino.Eles concordaram também em compartilhar seus sentimentos sobre o Sacerdócio e/ou talvez sobre a primeira vez ou uma das vezes que deram uma bênção. Eu farei alguns comentários sobre o Sacerdócio e também farei referência à experiência do Pres. Monson ao dar uma bênção" como relatada na revista O AMIGO de fevereiro de 2009 (Ajuda para Curar, pág. 02.).